绘制花卉单独适合纹样(纹样分为哪几种类型)

纹样的几种形式：

1、单独纹样：是一个独立的个体，具有完整性，也是构成适合纹样、连续纹样最基本的单位。单独纹样的构图形式可分为对称式和平衡式两大类。

2、适合纹样：受一定外形限制，其纹样必须安置在特定的外形中。即使去掉外形，纹样仍保持外形轮廓的特点，如圆形、方形、三角形、椭圆形、菱形等。也有用自然形体作外形轮廓的，如葫芦形、花形、叶形、桃形、扇形等。

3、角隅纹样：是指装饰在形体转角部位的纹样，又称角花。有直角、钝角、锐角之分。角隅纹样可以单独使用，也可以与边缘纹样配合使用。角隅纹样的构图有对称式、平衡式两种。角隅纹样的用途较广，如枕套、床单、台布、地毯、围巾等构图，多采用角隅纹样。

4、边缘纹样：是装饰形体周边的一种纹样。它一般是用来衬托中心花纹或配合角隅纹样，也可独立用于装饰形体边缘。边缘纹样与二方连续纹样的不同点是，二方连续纹样可以无限伸展，而边缘纹样则受外形的限制。

5、连续纹样：是用一个或几个基本单位纹样向上下或左右无限重复运动，也可向上、下、左、右四个方向无限重复扩展的纹样，其特点是它的延续性。

#教案# 导语《美丽的纹样》是“设计·应用”课程之一，了解纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。 准备了以下教案，希望对你有帮助!

　 篇一

　(一)激趣导入

　分组欣赏和交流学生课前准备的生活用品, 了解纹样的形状、作用，感受纹样的美。

　(二)感知探究

　1.课件欣赏，找一找单独纹样的技法有哪些?

　2.小组间互相学习交流单独纹样的变化过程和骨架结构。

　(三)学生实践操作

　设计一个单独纹样，表现形式不限。

　(四)作业展评

　选组内优秀的作品进行评价。

　评出“小小设计奖”“小小创意奖”。

　(五)课堂延伸

　1.今天我们设计的纹样你准备把它用在哪儿?

　2.学生欣赏连续纹样，简单了解。

　评价建议：

　1.能否运用点、线、面完成单独纹样的设计。

　2.能否用不同的技法表现纹样。

　3.能否表达自己创作的纹样所要运用到的地方。

　 篇二

　(一)导入新课

　欣赏生活中利用纹样装饰的生活用品。(初步感受纹样的美感。)

　学生交流，教师小结。

　板书课题：美丽的纹样。

　(二)课件欣赏，探究纹样

　1.课件展示大自然的花卉和图案中的花卉，形成对比。

　交流：花卉纹样的变化过程。

　教师小结：变化方法要经过夸张变形来表现。

　2.欣赏单独纹样，了解单独纹样的骨架结构。

　3.构思、设计单独纹样。

　(三)学生作业

　1.利用纹样的绘制方法，设计单独纹样。

　2.可以用绘画、粘贴等形式制作。

　(四)展示作品

　1. 学生互相评价。

　2. 教师点评、小结。

　(五)课堂延伸

　课后请同学们尝试用电脑画图软件，制作单独纹样。

　 篇三

　教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。

　教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

　教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

　教学具准备：适合纹样资料、作画工具等。

　教学内容：

　1、 组织教学 导入新课

　欣赏图案将学生带入美丽的图案中

　(图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。)

　生欣赏图案

　提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律?

　生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。

　生：有的外形像桃子、有的像树叶。

　生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。

　生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——

　(同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点)

　师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样

　2、 了解知识 掌握方法

　师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们?

　生讨论发言。

　师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢?

　我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：

　1) 什么是适合纹样?

　2) 基本形有哪些?

　3) 我们可以有哪些填充的图案

　生欣赏、思考、讨论

　师和生一起总结：1)适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2)可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3)我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。

　(了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作)

　师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。

　3、 构思、设计、制作精美的适合纹样

　师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。

　生作业 师巡视辅导

　4、 评价作业(自评、互评)

　教学反思：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼自己的动手能力。图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。

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