小天使花卉绘画教案(幼儿园大班美术活动教案)

　作为一名老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的幼儿园大班美术活动教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班美术活动教案 篇1

　美术活动：阳光下的树林

　 目标 ： 通过观察、摆放感知物体的远近关系，并能尝试用水粉表现阳光下的树林，初步积累写生经验，美术活动：阳光下的树林-幼儿园大班美术教案。

　 重点： 表现阳光下的树林

　 难点： 理解近的物体清晰，远的物体模糊，能初步表现。

准备：

　1.各种树模板(清晰和模糊两种)

　2.深绿、浅绿、**、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片

　 过程：

　一.观察：感知各种树，初步感知物体远近关系。

　师：你们看见了哪些树?它们有什么不同?为什么?

　二.摆放：理解远近关系。

　1.实物摆放BR P/P(1)师：这里有许多树，请你们来摆摆看，哪些放在前面，哪些放在后面，为什么?

　(2)幼儿分组摆放，教案《美术活动：阳光下的树林-幼儿园大班美术教案》。

　(3)师总结：近的树叶子清晰放在前面，远的树模糊放在后面。

　2.皱纸表现树

　(1)师：树有哪些颜色?(幼儿边回答，教师边出示皱纸。)这么多颜色呀，那么我们先用皱纸来试试看，做一幅阳光下的树林。

　(2)师生共同撒皱纸

　边撒边小结：近的树颜色对比强烈、笔触小，远的树颜色相近、笔触大。

三.自由创作

　师：你想画哪些树?哪些在前，哪些在后?还有些什么?

　这些树可以用什么笔触来画?

　四.欣赏交流

　师：谁的树林最美?

幼儿园大班美术活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、了解自己姓名的特点。

　2、大胆想象，用绘画的方式呈现自己的名字。

　 活动准备 ：姓名的、艺术签名、了解自己名字的故事

　 活动过程：

　1、点名游戏。

　师：老师说出一个姓，小朋友马上接自己的名字，如：师：陈某某在哪里？幼：陈甲甲在这里、陈乙乙大在这里。

　2、名字的故事。

　（1）师：我们每个人的名字都是不一样的，你爸爸妈妈为什么给你取这个名字？

　（2）请幼儿分享自己名字的故事。

　3、出示象形文字水、月、云先请幼儿猜然后增加难度猜名字。

　（1）师：我们可以通过的形状、颜色等线索发现名字代表的字，我们的名字是不是也可以变成一幅画呢？

　（2）幼儿欣赏各种不同的艺术签名。

　（3）我们的名字可以怎么变画？

　小结：名字画除了可以按照字的形状名画，还可以根据自己名字的故事进行绘画。

　4、幼儿自由绘画。

　5、绘画作品分享。

　 活动 延伸

　（1）把幼儿作品展示在班级里。

　（2）请幼儿了解家人的名字并用绘画方式把家人名字画下来。

幼儿园大班美术活动教案 篇3

　 活动目标

　1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。

　2、欣赏多种多样的艺术作品，培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。

　3、幼儿能用自己的方式大胆表现和创造，体验与同伴合作交流的乐趣。

　 活动准备

　1、课件-宇宙太空、各种奇特造型的建筑物。

　2、黑色水彩笔若干。

　3、衬布一块。

　 活动过程

　一、谈话引入课题。

　欣赏课件，引导幼儿观察太空美景。

　二、欣赏建筑物。

　欣赏现实中各种各样的建筑物，进一步启迪幼儿思维。

　三、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。

　师：看完这么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？

　（幼儿大胆表述自己的想法）。

　四、设计美丽的太空房子。

　1、小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢？那就让我们开始吧！

　2、启发幼儿展开想象，大胆创作，并对房子进行线描装饰。

　3、教师与幼儿一同做画。

　五、欣赏作品。

　1、教师展示自己的作品，表达作品内容。

　2、欣赏幼儿作品，请幼儿介绍自己的设计和想法。

　3、教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励，培养幼儿的自信心。

幼儿园大班美术活动教案 篇4

　活动目标

　1、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　2、运用粘贴的方法制作灯笼，促进双手的协调配合，养成良好的操作习惯。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　活动准备

　1、 购买的红灯笼一个，圆形灯笼（三片纸做的）范样一个，菱形灯笼（四片纸做的）范样一个。教室里

　预先拉上绳。

　2、 毛钱做的灯笼穗子，固体胶，剪刀。

　3、 幼儿操作材料。

　活动过程

　1、 出示实物红灯笼，引起幼儿兴趣。

　提问：这是什么？你们在哪儿见过灯笼?都见过什么养的灯笼？设么时候挂灯笼？

　2、 出示圆形灯笼范样，幼儿仔细观察，探索灯笼制作方法。

　提问：它们是有什么纸做的？是用几片纸做的？是怎么粘在一起的？

　3、 教师边示范边提出制作要求。

　（1） 制作灯笼的彩色纸可以是三张，也可以是四张、五张等。

　（2） 对折后在彩纸的反面粘上胶，纸片的边角要对齐、粘牢。

　（3） 粘合最后一篇纸时，先把穗子挂线夹在灯笼中间。

　4、 幼儿操作，教师指导。

　（1） 鼓励能力强的幼儿完成作业后热心帮助别人。

　（2） 帮助能力弱对幼儿掌握对折、粘连的方法。

　5、 把幼儿制作的灯笼挂起来，共同欣赏。

　讨论：说说哪个灯笼做的好，好在那里。

　6、出示菱形灯笼范样，引导幼儿探索制作方法，鼓励幼儿回家尝试制作。

　小百科：灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源于20xx多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的.红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。

幼儿园大班美术活动教案 篇5

　活动目标：

　1、了解材料在宣纸上的点、染、勾勒的方法。

　2、会根据随意形成的图形，想象添加，完成一幅有趣的彩墨画。

　3、培养孩子想象与创造的能力

　活动准备：

　水彩笔、水彩墨水、生宣纸，喷壶。

　重点：了解材料在宣纸上的点、染、勾勒的方法。

　难点：会根据随意形成的图形，想象添加，完成一幅有趣的彩墨画。

　活动过程：

　一、通过欣赏观看自然界中各种花蕾绽放的视频，让幼儿感受花蕾、花瓣的美丽形态。

　——引导幼儿观察花儿绽放时花瓣不同角度的形态，有长，有短，有扃，有圆的。

　——花蕾与花朵间组合的聚散美，有几朵靠在一起的，有的分开单独的……等。

　——感受花朵之间互相衬托的色彩美。

　——了解花卉的生长结构及造型特点。（花由花芯、花瓣、花柄组成，花柄上长着大小长短不一的叶子，在风的吹动下各显美态。）

　二、感爱彩墨点在纸上喷水后的变化

　——利用ppt展示彩墨点纸喷水变化，并让幼儿观察到形状的各异、奇特、色水相隔的特殊效果。

　——简单示范作画效果。

　——体验水彩笔在宣纸上画出的效果，在纸上停留的时间长短与线条的粗细关系。

　三、创作体验

　——操作步骤：点墨——喷水——想象——意象造型。

　在这个过程中，教师注重鼓励幼儿的大胆尝试，大胆用色。

　——孩子根据偶然形成 的形态，大胆想象添画，创造似像非像的花儿绽放的作品。

　四、评价欣赏

　——选出墨与水相融效果精彩的；点、线、面运用较好的；想象大胆的作品的与幼儿一起分享交流，鼓励幼儿大胆作画的兴趣。

幼儿园中班美丽的花社会教案

　作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的幼儿园中班美术《彩色的花》教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班美术《彩色的花》教案 篇1

　活动目标：

　1．通过观察花的结构和形态，能够用砂纸画出各种各样结构形状不一样的花。

　2．能感受美，表现美，体验砂纸作画的乐趣。

　3．根据色彩进行大胆合理的想象。

　4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　活动准备：

　教师：插花作品一盆、范画。

　幼儿：蜡笔、砂纸。

　活动过程：

　1．出示插花作品，激发幼儿欣赏兴趣。

　2．引导幼儿欣赏各种各样的花朵。

　重点引导：各种花的色彩、结构、形状 。

　3．出示范画，让幼儿欣赏。

　了解砂纸的作画方法。（白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。）

　4．教师示范讲解。

　（1）我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么？（老师示范，先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。）

　（2）第二朵花画在哪里？

　（3）第三朵花放在哪里？

　（4）还有什么没有画？应该怎样画？

　5．交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　帮助幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？谁最喜欢这么美的花？

　6．展示幼儿绘画作品，让幼儿自由欣赏，并进行评价。

　评价重点：能画出各种各样结构形状不一样的花。

　活动反思：

　随着天气的逐渐变暖，我们周围的树木开始发芽，花儿也逐渐开放，对于幼儿来说颜色鲜艳的花儿总是非常的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。这节课上我采用画一瓶花的形式，主要引导小朋友观察花的结构（花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩）与花的形态（花的高低、前后、大小），在此基础上画出美丽的鲜花并进行渐变色地涂色。而这次作画的工具我选择了蜡笔画，虽然蜡笔是我们孩子平时一直在运用的工具，但是这个也是最基础的绘画技能。采用的纸张是砂画纸，因为白颜色的纸对孩子来说接触很多了，而这种砂画纸我觉得用蜡笔画的话效果会比较好，而且对用惯了白纸的孩子来说会是一个吸引。

　一瓶花这对中班孩子来说会是一个挑战，因为这次活动中又有合理布局，瓶子的摆放位置、花朵的摆放，花的各种形态、花的涂色等等，虽然有一定难度，但是我们班孩子已经会画各种形态的花，对渐变色也有一定的了解，这次活动的难点是对一瓶花的布局。在这其中我采用了教师的讲解来突破，所以感觉还是不够清晰，或许采用其他更好的办法的话会帮助孩子理解。

　这次活动中，在开始欣赏插花作品，引导孩子对花了的布局是关键，这样更有效地帮助我为绘画做铺垫，但是由于心有点急，思路还不够清楚一点，没有起到铺垫的作用。所以花瓶画的不够大，画面不够丰富。

　小百科：花卉除观赏价值的草本植物，草本、木本的地被植物、花灌木、开花乔木、盆景以及温室观赏植物等。

幼儿园中班美术《彩色的花》教案 篇2

　活动目标：

　1、在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作各种形态的花朵。

　2、综合运用搓、团、压扁、拉长等技能，拼出花、茎、叶。

　3、乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　活动准备：

　幼儿用书人手一本。橡皮泥，泥工板

　活动过程：

　1、打开幼儿用书，引导幼儿欣赏用橡皮泥塑造的各种形态的花。

　教师：瞧!这里的花多美丽呀!您知道它是用什么表现出来的吗?

　2、教师和幼儿共同探索不同形象花朵的技法。

　教师：你最喜欢哪一朵花?这朵花是什么样子的?

　可以让幼儿上来边讲解边示范做花的基本方法，也可以由幼儿说教师示范，让幼儿了解制作花朵的基本方法和步骤。

　3、幼儿尝试用泥设计制作自己喜欢的花朵。

　教师：你最喜欢哪一朵花，可以做哪一朵花。

　教师在幼儿探索活动中，观察了解幼儿的制作情况，并进行个别辅导，鼓励幼儿积极动脑，大胆操作，勇敢克服困难。

　4、幼儿花卉展览。

　教师：我们小朋友真能干，做出了这么多漂亮的花，我们来举办一个"美丽的花卉展览"!

　展示幼儿在泥工板上制作的花卉，表扬有创意的幼儿作品。

　活动反思

　一本图画书，是通过文字和图画共同叙述一个完整的故事，是文图协奏的一门艺术。推荐图画书给孩子阅读，首先要引起孩子的阅读兴趣，色彩鲜明的图画书无疑是激发兴趣最好的选择。继上节课《你是我最好的朋友》绘本书的色彩交流后，本节课我在开课时继续交流“你喜欢什么颜色的花?”孩子们因为已有的色彩认知，所以对色彩代表的意义非常了解，说出理由令我惊喜。看来对于花的喜欢皆因色彩而来。观察封面，认识环衬，细想扉页，不放过图画书的每一个细节，激发了孩子对“壁画法”绘制图画书的想象力。

　在为孩子创造了宽松的阅读环境后，我利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力，感知图画书的魅力。猜故事能激发孩子的阅读兴趣，发挥想象力地读图，引导孩子根据已有图画信息猜测，通过观察小动物们的表情体会他们的内心，通过彩虹色花的姿态体会它的心情，通过云彩颜色的对比，体会彩虹色花一次次的帮助别人而自己却日渐枯萎的状态，体会它甘于奉献的精神。从“我和小老师讲故事”环节到孩子们“自读对话”环节时，我引导孩子们可以把自己想象成小老鼠，看看彩虹色花的样子，想象此时她的心理，体会它的心情。孩子读过后很容易理解“帮助别人，自己也很快乐”的主题。

　其次是要教给孩子一定的阅读方法。在看图画，猜故事的过程中渗透方法指导，才能够不露痕迹地训练学生仔细观察和展开想象的能力。在读完彩虹色的花帮助小刺猬一节时，我将所有曾经被彩虹色帮助过的小动物一一列举出来，小蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬。我动情的叙述它们曾经被帮助的情形，引导孩子有感情地朗读彩虹色的花说过的最多的一句话“我能帮你什么忙吗?”感受这朵彩虹色花的美好品质：乐于助人、善良、有爱心、慷慨大方……，同时想象此时已经失去所有花瓣的彩虹色的花的心里，孩子们记住了它“甘于奉献”的美好品质。随后在仿编故事《第二朵彩虹色的花》时，编写小乌龟与彩虹色的花对话时就得心应手了。

　第三，阅读要学会交流，只有与读者共同交流，才能从一本书中看到更多的意义，因此，在教学过程中，让“小老师”与孩子们交流，让孩子之间相互交流，让孩子与故事中的小动物交流，从而提升孩子的阅读质量，使孩子学会领悟。这本图画书的教学难点的是使孩子明白“乐于助人”“甘于奉献”的意义。在读到大雪覆盖了所有的一切时，天空中升起一道彩虹色的光芒，小动物们望着光芒心里暖暖的，它们想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助……。我设计了让孩子们把小动物们被彩虹色的花帮助后发生的故事讲给组内的同学听，讲给彩虹色的花听的交流环节作文，在组内同学的相互启发下，一封封感谢之词溢满教室。

　绘本课不仅让孩子能看懂图，感受图画的魅力，更能从精炼的语言文字中得到启发，本节课在最后一环节引导孩子仿编绘本时，孩子们的语言受图画限制，虽然我给出了仿编的格式，但还是出现了仿编语言的匮乏。认真分析后，还是觉得前面的对话朗读铺垫不够，孩子们喜欢沉浸在文字带来的意境中，但是对于文字本身的重视不够，尤其是对话描写的形式还是有点儿难度，以后的绘本阅读中重视对话描写，加强对话描写的仿说。

幼儿园中班美术《彩色的花》教案 篇3

　目标：

　1、在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。

　2、综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶。

　3、乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。

　准备：

　各色泥塑材料、泥工板。

　过程：

　一、欣赏泥工作品：彩色的花

　师：看一看，这些花多漂亮呀！你知道它们是用什么做出来的吗？(引导幼儿观察材料)

　师：它是什么样子的？由哪些部分组成呢？

　师：仔细看一看，这些花都是一样的吗？它们有什么不同的地方？（主要是花瓣，叶子和花茎等方面）

　小结：每一朵花的组成都是一样的，都由花茎，叶子和花朵组成；但是每一朵花都有它不同的地方，有的花茎是直的；有的叶子是尖的，有的是圆的，有的是大的，有的是小的；花瓣也不一样，有的是有4片组成的，有的有5片，还有的更多，有的是圆的有的是长的，各不相同，但它们都非常的.美丽。

　二、示范彩色的花

　师：那这个泥塑花要怎么做呢？（幼儿自主考虑）

　小结：（示范制作花的过程）原来这个泥塑花呀是这样做的，先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子，然后用其它颜色的泥揉一个小圆球，把小圆球在泥工板上压平做花瓣，把压好的花瓣拼摆成美丽的花朵。

　师：小朋友们喜欢这些花吗？最喜欢它们的什么地方呢？

　三、幼儿自主制作彩色的花

　师：你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢？

　现在请大家拿好橡皮泥和泥工板，自己来做一做，你喜欢什么花就做什么花，不会的地方可以轻轻地问老师，看看谁做的花最美丽？

　四、展示作品，交流评价

　师：大家都把花做出来了，现在我们来看看，说说你最喜欢哪一朵，为什么？

　剪纸活动：花儿朵朵

　目标：

　1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

　2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。

　3．能共同合理地使用各种工具、材料。

　准备：

　1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

　2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

　3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

　4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。

　过程：

　1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。

　师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?

　幼：梅香骑马。

　幼：用的是累加剪纸的方法。

　2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

　(1)初步整体欣赏作品。

　师：这些蝴蝶是什么样子的?

　幼：大小不一样，飞的方向不一样。

　幼：有红色的、**的、蓝色的。

　师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

　幼：我最喜欢红色的蝴蝶。

　幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

　幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

　师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

　幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。

　(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

　师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

　(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。)

　师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。

　现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?

　幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

　师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

　幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

　师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

　(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

　师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

　幼：小翅膀上的花纹是三层的。

　幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。

　师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。

　3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

　(1)共同讨论制作方法。

　师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?

　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。

　幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。

　师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

　幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。

　幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

　(2)尝试制作。

　师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

　(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

　4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。

　师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?

　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。

　幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。

　师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。

　 设计背景

　在春气盎然的春天里，百花争艳，五彩缤纷，我发现这个时候班里的小朋友最喜欢到小花园里欣赏盛开的鲜花。“你看，你看！这朵红花最漂亮…”幼儿激烈争论着。我通过这个活动让幼儿巩固认识春天的自然景色，加深对春天的认识，发展幼儿的表现力。

　 活动目标

　1. 认识春天的主要特征，培养幼儿的观察能力。

　2. 加深对春天的认识，感受春天的美。

　3. 发展幼儿的感受力于表现力。

　4. 体验明显的季节特征。

　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　 重点难点

　教学重点：认识春天，感受春天。

　教学难点：幼儿能根据音乐自己创编简单的舞蹈动作。

　 活动准备

　1.一段有关春天景色的视频。

　2.各种鲜花的。

　3.用于幼儿戴在手腕上的小花人手一朵。

　4.一段轻快的舞蹈音乐。

　 活动过程

　一、开始部分

　1.教师播放视频，让幼儿欣赏春天的景色。

　2.启发谈话，激发兴趣：（1）小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）（2）春天的天气与冬天有什么不同？（3）你喜欢春天吗？为什么？

　3.教师小结：春天来了，万物复苏，天气渐渐变得暖和了，花园里鲜花盛开，人们都喜欢在这个时候去春游。

　二、基本部分

　教师展示各种鲜花的'，幼儿观察。

　2.请个别幼儿学一学图中花开的样子，引导幼儿创编各种不一样的花开姿势，如：花开在上边、旁边或是蹲着开……

　3. 播放音乐，幼儿自由模仿开花的各种姿态，鼓励幼儿创编出与别人不一样的姿势。

　4. 带上手腕花，教师与幼儿共同表演。

　三、结束部分

　1．今天老师和小朋友一起感受春天，大家多开心。啊！在老师眼里你们就像是一群春天的小天使，可爱极了！让咱们一起听着春天的音乐，跳起来吧！

　2。让我们一起到外面去玩好不好？听音乐出教室，自然结束。

　四、延伸环节

　让我们一起来布置美丽的春天吧！小朋友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品，展示在活动区上。

　 教学反思

　春天是多么美好的季节，它让大地生机勃勃，让世界五彩缤纷，万物复苏，天气渐渐变得暖和了，孩子们脱下厚重的冬装，换上美丽的春装，感受着春天带来的气息。我班幼儿善于观察和模仿，所以在活动中，我先带领孩子观看视频认识春天、感受春天，再通过春天里的花启发幼儿创编律动，环节符合中班幼儿年龄特点。幼儿的模仿力和表现力都很强，在活动中我以幼儿为中心，建立给幼儿表现的舞台，让幼儿大胆创编动作并给予鼓励，使幼儿增强自信心。

　如果重上活动，我会在表演环节加上一些小动物，如：小蝴蝶、小蜜蜂等等，使整个活动更加生动活泼、有趣。我希望通过不断的改进，使自己有更大的进步。

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